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某小学新任校长在制定三年发展规划时，把“如何让每一位学生的综合素质都得到提升”作为核心目标，而不是把“统考科目平均分再提高几分”作为唯一出发点。有教师不解：学校的日常工作千头万绪，为什么要以“提高国民素质”这样宏观的提法来统领具体规划？
因为素质教育的根本宗旨就是提高国民素质，这不是一句空泛的口号，而是判断学校一切具体决策是否走偏的标尺。如果学校规划脱离这一宗旨、只盯着统考平均分和合格率，就会把评价窄化为单一分数排名，逐步滑向应试导向：只抓考试科目、压缩音体美劳课时、忽视学生创新精神与实践能力的培养。把“提高国民素质”作为出发点，实际要求学校目标覆盖德智体美劳全面发展、评价方式趋于多元，这样具体的排课、评优、家长沟通等日常决策才有了统一的价值依据，而不是各自为政、临时应付。
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